当前位置:51高中作文网 > 高考满分作文 >

神奇的书签
作者:北京一考生   来源:51高中作文网 / 51高中作文网  时间:2018-12-27 08:15

只说一书生醉心功名,苦读诗书却记忆不深,理解甚浅,遂于暇日专去五台山祈福,以求来年金榜题名


书生所拜祠庙乃一褊狭险要所在,沿陡峭小径蜿蜒上山,数里之后方抵大雄宝殿。由此颇见到此殿进香者诚意。临别之际,知客僧书生一书签,密嘱曰:“君得此签,来年必定高中。”


归家看签,签面乃魁星点斗,有独占螯头之意。魁星本文曲星下凡,连中三元,后为人间才子钦慕供奉,以求借其才华。正沉吟间,书签突然幻化,竟凌空飘起,魁星真容宛然在前,整体大小,不过寸许书生恍然悚惧,急急便要下拜。魁星曰:“等来年高中,再拜不迟。如今要务,不在多礼。”书生急问高中之法


知星跳落至桌上,足底现盛,其身形虽小却厚重无匹。魁星站定鳌背,左手叉腰,右手一指书生,竟开口大骂:“似汝等一心只为功名,不思利人,岂有高中之理?利欲熏心之徒、利令智昏之辈,如何做得了股肱之臣?似妆这般,位卑则为蝼蚁,位高则为蛀虫,可有半点范希文居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君’之风?平日所看之书,淫盗怪谈,大失本心,以世俗为真趣,视仁义为迁腐,叫本星如何点斗与尔?”书生赧然,羞惭不语。


魁星左手虚晃,手中已多了支毛笔。古往今来不知多少状元举子出于这支笔下。魁星毛笔一挥语气渐和:“人非圣贤,孰能无过?行差踏错,青年常有。你良知未失,愿听真言,本星君方有缘化身书签来助你。自今日起,养正固志、尊道贵德、治国方略、道遥洒脱、文艺生趣,一一扎实学来,来年必定高中。”


书生喜惭交加,详聆其教。翌日,晨光熹微,书生已手捧诗书;夜色沉沉,烛影深处人影深。魁星书签,案头常伴,却不再见魁星现形。每遇昏惑难解处,常生请教之意奈何书签并无异状。心志懈怠处灵台浑油时,书签常径自飘起,所落书页,所载之文,莫不戳中心病,读毕志气顿复,昏昧尽消。过得数月,书生境界大进,乃悟明心见性之理,修齐平治之序,三坟五典,读之生乐,深明魁星苦握签在手,深感再造之德。“非圣书,屏勿视,蔽聪明,坏心志。勿自暴,勿自弃,圣与贤,可驯至明哉斯言!


来年,书生果真登科。返归欲谢,案头已空。怅然之下,书生梦醒。


我耶?非我耶?昨夜之梦,颇有所悟,遂于今晨记之。


高考满分作文记叙文老师点评】

北京考区的学子学养丰厚,多年来在高考作文命题的潜移默化下,对中国古代文学的积淀更突出。若想使自己的作文在璀璨的传统文化构成的文海中闪亮夺目鲜明的语言风格当是一枚利器。注重语言的个性化表达使之具有中国古典的简约厚重,这是让作文更见功力的捷径。

这篇记叙文完全体现了命题要求,特别是文中恰到好处的引用与化用,不仅突显了主题,也体现了考生的个性化表达。文中一共有五处引用与化用,从不同角度、层面深化主题,彼此之间相互呼应相互印证。第一处引用魁星点斗的传说,巧妙引出下文;第二处范仲淹的为官之论直接指明读书的要义,指出书生的读书之误,为下文做铺垫;第三处“人非圣贤,孰能无过”,过渡自然,将内容转换到对书生的点悟上;第四处点明境界高远之后的读书所得,印证主题第五处直接引《弟子规》作结,突出主题。


【高考满分作文记叙文写作思路】


引用、化用接连入文,主题深刻,特点鲜明


将魁星点斗化为书签入文如神来之笔,引出下文


引用范仲淹之名言,点出读书之要义,深化主题


引用“人非圣贤,孰能无过”,过渡自然合理


化用“修身齐家治国平天下


引出书生读书所得,印证主题


直接引用,突出主题



【高考满分作文记叙文名家来示范】


天有道则志士仁人各遂其想,天无道则高人达士自得其时。正所谓世路无穷,鲲雀各异。盖士之成败任天而由己。斯苏子之论也,岂非旷百世而相感者耶?


往者李愿归盘谷,韩子壮其行而嘉其志,歌曰:“窈而深,廓其有容:缭而曲,如往而复。噫!此非哲人之深致乎?吃吃求索者,栩栩高蹈者其谁不然?吾于诸子,虽不敢妄比先贤,然师友手足之谊,别浦斜阳之意,独无所同然乎?


夫巴陵路险兮,仁者安之;洞庭水深兮,智者乐之。吾子勉平哉!维年周日。(节选自张海鸥《水云轩集,送中文九六序》)


热门文章
热门体裁
最新文章